孩子说话有点不清楚,关于听力语言障碍的康复

听障语音矫正

发布时间:2018年11月16日 10:43:45

  孩子说话有点不清楚,关于听力语言障碍的康复要点
 
  要让自己的聋孩子聋而不哑,家长必须明确以下几方面的内容:
 
  及早发现,及早干预,幼儿听力一旦出现异常,就应该及早进行听力筛查和评估。找出听力损伤原因,并及时补救。
 
  听力必须得到补偿,才能进行语言训练,才能持续达到语言康复的条件。听和说是语言不可缺少的必要条件。缺一不可,因为听力原因,很多孩子错过了1-5岁语言学习的高峰,语言的思维,记忆,认知都会形成空白,听不到,学不会,会一直延续下去。
 
  家庭环境对听力语言障碍康复的辅助作用非常重要,语言不仅是学来的,更是熟练使用中形成的习惯,家庭是孩子语言学习训练的最重要场所,后天家庭环境也决定着语言康复是否达到完美的条件。
 
  语训康复的艰巨性和长期性。
 
  1、聋儿言语康复不是一朝一夕能完成的,根据听力损失的程度,有一个由易到难,逐步输入、理解、掌握和正确运用的过程。
 
  听力不同,言语康复的时间也不同,听力好的情况下,最短的也要一年时间,听力不好的,至少需要三年时间,甚至更长。这里还有一个聋儿本身是否听话、爱学的问题。
 
  解决了聋儿会说的问题,但并没有解决他的听力问题,语言康复了,听力并没有康复,语言是在不断发展的,而聋儿的听力障碍永远存在,所以,从某种程度上说,要真正纠正聋儿语言上的问题和毛病,也许要用一生的时间。对此,作为家长要克服

畏难情绪和急于求成的思想,做好坚持不懈、长期奋战的准备。只有家长坚持不懈,不半途而废,孩子在学说话的道路上才不会半途而废,才能有希望和光明。

 
  2、学习语言的紧迫感、时间性和连续性。
 
  七岁前是学习语言的最佳时期,错过了就会给学说话造成很大的困难,也会给孩子的学习、交流和成长带来负面影响。
 
  如何抓住有限的时间,让孩子学会说话,这对聋儿来说特别重要,因为我们的孩子耽误不起,所以作为家长一定要有强烈的紧迫感。时间在一分一秒的过去,我们的孩子是不是充分利用了这每一分每一秒?是不是在与时俱进?这就要求我们家长对自

己的孩子要时时教,处处教,事事教,一刻也不能放松。

 
  在这里要强调的一点是,作为家长,要克服自己的心理压力,敢于在任何场合对自己的孩子进行教学,而不要考虑别人怎么想怎么看,教育和挽救自己的孩子永远是家长第一位的任务。
 
  再一个学习语言从学、说到正确运用,是有连续性的,在学校学了,回家也要练,要和语训老师配合好。即使当时掌握了,事后也要反复练习,不断巩固,直到学懂弄通,会正确运用。形象点说,聋儿学说话就象逆水行舟,不进则退,不说则废,是

名符其实的一日不说口生。

 
  只要我们抓紧时间,实实在在的付出了,孩子的进步是肯定的,有时候看起来不明显,但积累到一定的程度,这种进步会令你惊讶。即使是这样,也不能满足,更不能见好就收。满足或者好就收,就意味着停滞不前,就意味着继续加大我们孩子与健

全孩子本来就存在的差距,这是我们所不想做,也不愿意看到的。

 
  3、对聋儿要求的严格性和特殊性。
 
  现在的家庭一般都是一个孩子,家长对孩子的疼爱和娇惯是可以理解的,特别是对听力有问题的孩子,作家长的心里可怜他,会尽力去满足他的一切要求,这也是人之常情。但是,面对自己的聋孩子,为了他的明天,我们不能不狠下心来,想尽一切

办法让他把所有的注意力集中到学语言上来。因为他还是有希望的,希望就在我们手中,所以在有些问题上不但不能娇惯他,反而必须去让他吃学语言之苦。

 
  必须下决心、下狠心在学说话上严格要求他。对他要表达的每一个要求,必须让他说出来,不说不能满足他,更不能让他在学语言上放任自流,必须让他感受到只有靠动嘴说话才能达到目的。因为聋儿不能自主地接受语言,而学语言对他来说又是一

件很辛苦的事,所以没有严格的督促和要求,要想学会并说好话是不可能的。

 
  孩子在今天学说话时苦一点,他的明天就会顺利许多。我对自己两个聋孩子的语训,旁人看来有些近乎苛刻,甚至有时连自己的亲属也不能理解,但正是由于有了这样严格的要求,他们学说话的进步和效果才非常明显。
 
  4、努力学会和掌握康复方法的必要性。
 
  未成年的孩子和家长相处的时间最长,关系最融洽,家长是孩子最亲近的人,也是孩子的第一任老师。家长有责任教自己的孩子说话,也必须努力学会和掌握教自己孩子说话的方法。
 
  光靠语训教师教是不够的,即使学会了说话,孩子一旦离开学校,还要靠父母去教,去巩固孩子所学的内容并给孩子输入新的语言。因为语言是非常丰富和灵活的、是不断更新和发展的,健全人都在不断的学习,何况一个聋孩子。聋儿学习语言的特

点是听得少,理解慢,记不住,这对他来说是很正常的,并不是孩子的脑子差、舌头有问题。

 
  道理是很简单的,孩子为什么认识自己的亲属?因为他天天见面,学说话也是这样。他听的本来就少,而且听的过程又不顺利,自然就理解得慢、记不住。这就需要家长在掌握具体教的方法上,反复教孩子说,及时对孩子进行指导、示范和纠正。只

有在孩子会说的话越来越多的基础上,家长教的负担才会减轻一些,他的话也会越来越流利。
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